Como ya dijimos una vez, la contraposición entre humanidades y técnica es falsa, y por ende falsa es también la organización de las carreras organizadas bajo tal dicotomía, con todas gras graves deformaciones didácticas que ello implica así también como innumerables problemas vocacionales producidos por esa profunda patología cultural.
Un daño colateral de semejante error es la
desaparición de las llamadas carreras humanísticas en función de carreras
aparentemente más profesionales o técnicas, a lo cual se agrega la
mercantilización de carreras que habían surgido al principio con un adecuado
balance (forzado, claro) entre la formación humanística y las llamadas materias
técnicas.
Dijimos mercantilización. Si, porque el argumento
de muchos es que “ahora el mercado demanda otra cosa”, y para colmo nos lo
enrostran a los partidarios de la economía de mercado, como si no nosotros, por
ese motivo, tuviéramos que aceptar semejante tendencia.
Qué pobre concepción del mercado.
El mercado y la empresarialidad no es un
perrito que ve a una perrita y la sigue. Si, es verdad que es más rentable
cultivar tamales en Guatemala que en la Antártida, pero la misión y visión de
una universidad tiene un sentido diferente y a la vez planamente compatible con
una economía de mercado.
Una sociedad libre es plenamente compatible con
empresarios de la educción convencidos de su misión y visión, la cual no tiene
por qué cambiar porque cambie la demanda del mercado. En ese caso, lo que el
empresario educacional debe hacer es re-adaptar, re-configurar su producto, y
convencer a la demanda de lo atractivo de su propuesta. Pero nada de ello
significa abandonar su misión y visión. Si lo hace, es un mal empresario, un
mal líder que no sabe combinar la belleza con la verdad, quedándose en una
retórica sin sustancia; y si pide un subsidio estatal, es un ladrón más que les
saca coactivamente a sus conciudadanos lo que debería haber conseguido mediante
el libre consentimiento.
La misión y visión de las universidades, en
este momento, es ofrecer colleges, centros integrales de formación del
pensamiento crítico y abstracto, donde las especializaciones profesionales
aparezcan como una segunda instancia, como fue siempre la estructura de los
colleges y los masters cuando ello funcionaba en el ambiente anglosajón. Hacer
ese proyecto rentable es la característica de un buen empresario.
Un buen empresario no es un esclavo de
estupideces. Es un líder, alguien un propone sin imponer, y en ese “sin
imponer” está su ética libertaria.
Todo esto tiene muchas aristas y múltiples
aclaraciones, pero lo básico debe decirse: dejen de escudarse en el mercado
libre para renunciar a su misión. Una sociedad libre es un libre intercambio de
conjeturas, donde las que no funcionan no son sólo las que no son rentables,
sino las que un vendedor sin liderazgo no ha sabido hacer rentables.
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