Si, tal cual. Alumnos de 1er. año o gente del doctorado,
todos me preguntan que cómo va a ser el examen, la bibliografía obligatoria,
etc….
Y todos se me quedan mirando como al que tiene el poder,
como el que puede aplazarlos si no dicen lo memorizado, si no leen lo que NO
quieren, si no caminan con las manos cuando yo lo indico, etc.
Y entonces les digo: conmigo nadie muere.
Y me miran, curiosos, tratando de entender qué será eso.
¿Y qué tiene que tengan que estudiar y mucho, me dirá
alguien? ¿Qué tiene que ver eso con “morir”?
Nada, literalmente, la mayor de los casos.
¿Pero qué tiene que ver con aprender?
Nada, tampoco, la mayoría de los casos, excepto los que
estudian solos y luego dicen “en el colegio me fue muy bien” J.
A efectos de mis exámenes, sólo un par de tonterías son
necesarias; a efectos de la sabiduría, todo es insuficiente.
Pero yo no puedo evaluar la sabiduría, ni creo que alguien
pueda.
No sé qué hubiera sido de mí si yo hubiera tenido que
enseñar esas materias “filtro” de carreras tradicionales, como matemática en Ingeniería, Anatomía en Medicina, y esas cosas.
No sé, creo que esas carreras tradicionales están mal
planteadas, pero en fin, eso es para algunos siglos adelante.
Yo no soy filtro. Yo no selecciono gente. Yo educo. O sea, hago
vivir. O sea, no doy miedo. O sea, le muestro a cada uno lo que vale. O sea,
espero. O sea, escucho. O sea, los pongo en camino, pero caminan ellos. O sea,
cada uno es más importante que el sistema. Cada caso es único. La Constitución
Federal es lo único que no admite excepciones. Mi clase es otra cosa. Es un
mundo a parte. El aula estorba, sólo sirve para que comiencen.
¿Y cómo haces con el que se sienta en tu examen y “no sabe
nada”?
¿No saber nada? Eso es imposible.
¿No saber nada de lo que vio conmigo? Ah, ese es un
especialista, un campeón, un maestro de los maestros….
3 comentarios:
Gabriel: No puedo estar más de acuerdo con sus, hasta ahora, cuatro lemas.
Algunas preguntas: Cree que los alumnos van a las instituciones educativas a aprender?
O van a buscar una especie de garantía que los habilite a ser alguien o a conseguir un empleo o a ser alguien a través de conseguir un empleo, para lo cual se someten al sacrificio de asistir a clases, cumplir órdenes y rendir(se) exámenes?
Por qué también usted enseña en esos lugares?
Gracias. Saludos.
No, no van a aprender, en general. Van, en general, a conseguir un título. Pero algunas carreras demandan más compromiso vocacional que otras. Algunos quieren aprender, pero no tienen más remedio que repetir.
Mis lemas son fruto de muchos años de estrellarme con el sistema. Ahora ya estoy en él sencillamente de contrabando. Alggunos colegas se dan cuenta pero me dejan estar. Finalmente advierten que sigo alli sólo para ser padre y en última instancia lo aceptan.
Es muy triste eso. También el engaño de que el título les ofrece garantías. Más triste aún es pensar que se hace lo mismo, lo que tal vez es peor, con niños desde los cuatro años de edad. Yo tengo tres hijos y sufro a diario su educación. Saludos.
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